Unidad 1 proyec

UNIDAD 1 "FORMACION DE VALORES"

1.1 VALORES SOCIALES
   1.1.1 VALORES PRIORITARIOS
   1.1.2 VALORES RELATIVOS
   1.1.3 EL RESPETO, LA EQUIDAD DE GENERO Y DIVERSIDAD
1.2 DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA CONVIVIR
   1.2.1 CONVIVENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR
   1.2.2 ORGANIZACION DE ACTIVIDADES VALORATIVAS EN EL AULA Y LA
    ESCUELA
1.3 AUTONOMIA CRITICA
   1.3.1 EL AULA COMO SIMULADOR DE CONTROVERSIAS SOCIALES
   1.3.2APLICACION DEL PENSAMIENTO CRITICO A LA FORMACION DE VALORES

valores sociales

Los valores sociales es el componente principal para mantener buenas y armoniosas relaciones sociales.  Les recomendamos este articulo sobre valores sociales. Además les podemos mencionar la paz, respeto, igualdad, fraternidad, solidaridad, dignidad, cooperación, honestidad, honradez, libertad, responsabilidad, amor, sinceridad.

Son hechos sociales que se producen en el entorno.  Existe una intercomunicación entre cada uno de los valores antes enunciados.   Son complejas y a veces existen discrepancias.  Estos principios son fundamentales en las relaciones humanas entre los individuos, organizaciones y entre los países.  La buena práctica de los valores sociales cultivan las actuaciones positivas de las personas, importante si lo aplicamos desde la niñez.

Por medio de la paz logramos buenas relaciones sociales.  El respeto es la expresión de consideración que se hace a terceros y así mismo.  La igualdad es sinónimo de equidad, todos tenemos los mismos derechos.  La fraternidad es la acción noble que promueve la unión entre los integrantes de una organización.  A través de la solidaridad expresamos el apoyo a una causa.  La dignidad es el respeto que debemos tener al comportarnos,  La cooperación es la asistencia que ofrecemos de manera desinteresada.  Cuando nuestro comportamiento es correcto decimos que existe la honestidad.

VALORES PRIORITARIOS

Valores Prioritarios

RELIGIOSOS: Fe, esperanza, caridad, verdad revelada, Sagrada Escritura, Sacramentos, fidelidad a la Iglesia Católica, devoción a la Santísima Virgen de Guadalupe, amor, opción por los pobres.

MORALES: Responsabilidad, paz, justicia, honestidad, libertad, fortaleza.

ESTÉTICOS: creatividad, iniciativa, apreciación, sensibilidad.

INTELECTUALES: Verdad, conocimiento, investigación, criticidad.

AFECTIVOS: corresponsabilidad, amistad, aceptación, lealtad, respeto.

SOCIALES: Diálogo, solidaridad, compromiso, tolerancia, participación, pertenencia, ecología, cooperación.

VITALES: Salud, vida, fortaleza física, recreación, descanso, sexualidad.

ECONÓMICOS: Ahorro, trabajo, progreso, justicia

VALORES RELATIVOS

son aquellos que ayudan a las actitudes personales en casa o en el lugar donde vivimos como la solidaridad y la cooperación.

Los valores relativos son todos aquellos elementos que tienen baja intensidad y de permanencia temporal y son aceptados por nuestros sentidos, por esta razón es fácil cometer errores, porque son temporales, de baja intensidad en la vida. No son absolutos ni universales, pero podemos decir que sus elementos son básicos y elementales para conocer que es moral y que es inmoral, y este conocimiento nos servirá para llegar al conocimiento estructural universal de los valores de vida. Los valores relativos son solo normativos, que buscan débilmente el bien personal y colectivo. Pero su estado es estático, porque no crea condiciones para seguir desarrollando conocimiento y visión para el futuro, por lo tanto su efecto es superficial

son aquellos que no siempre aplicamos pero existen, y solo en algunas condiciones los recordamos, no siempre se usan del todo y a veces se confunden con los modales, son aquellos que realizamos de vez en cuando y nos ayudan temporalmente a establecer el orden social.

 EL RESPETO, LA EQUIDAD DE GENERO Y DIVERSIDAD

La equidad de género es la capacidad de ser equitativo, justo y correcto en el trato de mujeres y hombres según sus necesidades respectivas. La equidad de género se refiere a la justicia necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del gobierno, de las instituciones educativas y de la sociedad en su conjunto. La equidad de género representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier ámbito, sea este social, cultural o político. Por otra parte la diversidad no solo se refiere a la diversidad sexual, este es un termino amplio que abarca diversidad biológica, cultural, religiosa, política. entre otras, en general el termino diversidad es respetar la variedad de concepciones que existen en los diversos contextos.

DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA CONVIVIR

- SER INTELIGENTE. Es saber escoger la mejor alternativa entre varias, piensa antes de actuar

- INTELIGENCIA SOCIAL.  Capacidad humana para relacionarse con los demás.

- LA EMPATÍA. Es una herramienta muy poderosa para saber relacionarnos con los demás, porque es un sentimiento de conexión o relación. Es la habilidad para conocer los sentimientos ajenos.

CONVIVENCIA. Es el principio de la sociedad porque sin esta voluntad ninguna forma de organización social es posible.

APRENDER A CONVIVIR. Implica aprender a conocer y respetar al otro, a construir acuerdos, a escuchar, a hacer oír nuestros reclamos, a encontrar soluciones consensuadas por métodos no violentos.

PARA APRENDER A CONVIVIR NECESITAMOS:

-VIVIR EN ARMONIA CON LOS DEMAS. Esto se logra respetando los  puntos de vista y los derechos de los demás, siendo solidarios cuando nos solicitan ayuda y resolviendo mediante el dialogo y de manera práctica los conflictos que se presenten.

-COMPARTIR EXPERIENCIAS, VIVENCIAS Y SENTIMIENTOS. Con base en la comunicación armónica y desinteresada, puede tener conversaciones provechosas con quienes provienen de otros lugares.

-TENER CONCEPTOS FIRMES DE FAMILIA, COMUNIDAD Y PATRIA. Estás viviendo un proceso de maduración en el que cuestionas algunas verdades establecidas y empiezas a tener tus propias opiniones, ideas y percepciones de los hechos. Siendo asertivo, puedes defender tus posiciones sin entrar en conflicto con los demás.

CONVIVENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

La escuela, como institución educativa, es una formación social en dos sentidos: está formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad. Lo que se habla en cada escuela, es el lenguaje particular de la sociedad .El sistema educativo tiene entre sus objetivos fomentar en el alumnado la adquisición de hábitos de convivencia democrática, de respeto mutuo y de participación responsable en las distintas instancias sociales y culturales.

La convivencia en la escuela y en la familia se basa en los valores, que son la base de una sana relación entre los individuos, en nuestra forma de convivir se ven reflejados nuestros hábitos y nuestras costumbres. Me parece que la convivencia es un factor indispensable para la vida del ser humano, ya que sin ella nuestra vida no tendría razón de ser.

ORGANIZACION DE ACTIVIDADES VALORATIVAS EN EL AULA Y LA
    ESCUELA

La educación del alumno se sigue en un centro especializado donde este comienza a independizarse de su familia, valerse de sí mismo y adquiriendo conceptos más avanzados para lograr el objetivo final, vivir en sociedad.

Se define escuela básicamente como el lugar, edificio o local donde se enseña y se aprende. Claro está que este no posee las mismas características que el entorno familiar, no posee el afecto de la familia ni la libertad del hogar, hay que adaptarse a una serie de normas para la mejor convivencia. Aquí mismo se aplican actividades que son valoradas por maestros con el propósito de impartirlos al alumno, y que estos le ayuden a su desarrollo personal.

En la educación escolar, los conceptos que se aprenden, sí están estructurados y distribuidos cuidadosamente en libros y planes de estudio que han sido ampliamente estudiados por expertos.

En un centro educativo comenzamos a relacionarnos con otros niños y siempre que no halla o haya habido ningún problema en la educación primaria, la educación secundaria debería desarrollarse de manera correcta.

AUTONOMIA CRITICA

es, en términos generales, la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Se opone a heteronomía. Es un concepto moderno, procedente de la Filosofía y, más recientemente, de la Psicología. En el ámbito de la Filosofía se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana (Ética, Moral), mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el estudio de la Psicología Evolutiva. La autonomía como problema se ha estudiado tradicionalmente en Filosofía bajo el binomio libertad-responsabilidad, de manera que su opuesto sería el binomio.

 EL AULA COMO SIMULADOR DE CONTROVERSIAS SOCIALES

Una controversia o disputa es un asunto de opinión en el cual existe discrepancia entre las partes activas, sea por desacuerdo, discusión o debate. Las controversias pueden variar en tamaño desde disputas privadas entre dos individuos hasta desacuerdos a gran escala entre sociedades enteras.. Por controversia se entienden todas aquellas cuestiones de hecho o derecho que, no pudiendo resolverse mediante procedimientos de auto-tutela, auto composición, declinatoria o inhibitoria, reclaman el pronunciamiento de órganos del Estado.

El aula forma controversias sociales pues cada día nos enfrentamos a una sociedad distante, indiferente que nos ocasiona problemas entre las personas. Además nos proporciona las herramientas para enfrentar a un mundo abierto, dándonos como simulador la vida y las experiencias que adquirimos en el aula.

APLICACION DEL PENSAMIENTO CRITICO A LA FORMACION DE VALORES

PENSAMIENTO.
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la   imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.
CRITICA: es la reacción o la opinión personal y/o analizada ante un tema, varias opiniones pueden formar a veces también una critica, siempre que sea de la misma tendencia.

El pensamiento critico es aquel que permite dar opinión a los defectos o cualidades de alguien mas...sin hacer daño y dar puntos a favor o en contra de lo que se esta juzgando